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El juego matemático llega al jardín

El juego matemático llega al jardín

Durante el mes de febrero las docentes del Nivel Inicial de la Sede Centro, acompañadas por la Prof. **Daniela Althaus**, Coordinadora Institucional del Área de Matemáticas, elaboraron el Proyecto “Aprendemos jugando” que considera a la actividad lúdica como eje central del aprendizaje de la ciencia en el jardín. En este sentido, la **Lic. Claudia Villafañe**, Vicedirectora del Nivel Inicial, comentó que con este proyecto se pretende acercar a la niñas a la matemática de una forma placentera y consentida, para poder iniciarlas de ese modo en la construcción de relaciones entre las cantidades y los números. En la etapa inicial, las docentes reflexionaron sobre los objetivos del proyecto y destacaron la importancia de estar atentas durante su implementación a las características del juego individual y grupal de las alumnas para poder registrar sus progresos y realizar los ajustes necesarios para alcanzar los objetivos propuestos.

“*Desde la perspectiva de la didáctica de la matemática podríamos definir a las reglas de cada juego como problemas que se presentan a las alumnas. Estos problemas se transforman en desafíos matemáticos que serán resueltos en la medida en que las niñas tomen las decisiones correctas que se ajusten a las reglas establecidas. Estas actividades posibilitan intercambio entre pares y autonomía en la elección de estrategias para resolver los problemas planteados*”, afirmó la Lic.Villafañe. El proyecto apunta a que las niñas logren comprender y respetar las reglas de juego; expresar opiniones y escuchar a sus pares e iniciarse en la designación oral de diferentes cantidades en situaciones de conteo. Para ello durante el primer cuatrimestre en los diferentes espacios del Nivel Inicial, especialmente en el patio de juegos, las niñas de las salas de 5 años, participan de jornadas donde el Ta Te Ti, la Rayuela y el Juego de la Oca les proponen divertidos desafíos matemáticos.

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